måndag 23 april 2012
Digitala presentationer korta reflektioner
En ppt-presentation, himmel eller helvete. Svaret är både och. Har jag en intresserad skara framför mig så funkar de flesta ppt jag gjort, även om de faller i alla fällor som finns beskrivna. Är skaran mindre motiverad så funkar den inte alls. Då faller aktiviteten till noll, förr så antecknade eleverna så någon form av aktivitet fanns i klassrummet, nu lämnas ppt:n ut och eleverna sitter och somnar efter 5 min. Lite tillspetsat men rätt sant, så hur ska detta bli bättre. De tips Stefan Knutsson KTH Learning lab ger är rätt handfasta och om jag följer dessa så borde nog kvaliteten och resultaten bli högre. Hans Roslings TED-presentation är onekligen underhållande, dels för att han enligt mig är underhållande att lyssna på samt att hans utnyttjar animationer i "slidsen" som verkligen lyfter presentationen. Enda nackdelen med Roslings ppt är att det tar veckor att sätta ihop den och så mycket tid har man ju i regel inte.
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Att göra en intressant ppt är verkligen ett hantverk. Men där tror jag, precis som i allting annat, att övning ger färdighet. Varför satsa på ett lika avancerad ppt som Hans Rosling på en gång. Man tar ett steg i taget!
SvaraRaderaSen kan man ju alltid försöka att roa också när man ändå ska lägga ner lite tid.
Digital kompetens kommer genom nyfikenhet och övning. Jag har upptäckt att lärare blir lite vrång här. De blir som skoltrötta elever! (Precis som läkare skall vara de sämsta patienterna verkar lärare vara de sämsta eleverna).
För att eleverna skall få en bra digital kompetens måste även läraren ha det. Hur kan man få lärare att vilja lära sig mer? Känna nyfikenhet? Och att jobba som sjutton på ppt:n så att den blir lika bra som Hans Roslings?